国家级实验教学示范中心年度报告

（2019年1月1日——2019年12月31日）

实验教学中心名称：美术学国家级实验教学示范中心

实验教学中心主任：寇疆晖

实验教学中心联系人/联系电话：焦磊/13132000475

实验教学中心联系人电子邮箱：623371654@qq.com

所在学校名称：天津美术学院

所在学校联系人/联系电话：史世平/13752587812

2020年1月10日填报
第一部分  年度报告编写提纲（限5000字以内）

一、人才培养工作和成效

2019年，我中心实验教学继续时围绕着培养学生的创新能力这一主线，利用实验室教学条件，加强对学生实验能力、研究能力、创新能力的培养。2019年度独立设课的实验课程为69门，完成实验教学大纲中实验课程及实验项目。为鼓励学生创作，各实验室分专业继续完成各类奖学金展览，如“第十三届柏年奖学金作品展”、“第九届康颂版画奖学金展”、“温莎牛顿之星油画奖学金作品展”、“马利油画奖学金作品展”等，各类奖学金展览奖金总额达到15.5万元。雕塑实验室按照惯例于2019年底，举办了学生作品展览季，内容包括本科四年级作品展，以及本科二、三年级基础课程和研究生基础课程作品的汇报展览，作品展以评奖的形式鼓励学生创作。2019年度学生作品共参加国内外专业展事及各类竞赛数十项，获得省获得“2019第五届国际藏书票大赛”铜奖1项；获得“曾竹韶作品展”、“2019年获全国大学生心理剧表演”等国家级展览、竞赛一等奖2项，优秀奖1项。获得“广厦杯”国家大学生冰雕艺术节、第五届安徽省大学生艺术展演等省部级展览、竞赛一等奖2项、三等奖1项。

二、人才队伍建设

（一）队伍建设基本情况。

本年度完成中心人才引进计划新增实验教师2名，现有中心专职实验教师共34名，形成如下的实验队伍情况：

1、职称结构：教授7名，副教授（包括高级实验员）13名，占教学队伍总数的59%；讲师（包括实验员）12名，占教学队伍总数的35%。

2、学历结构：拥有博士学位、硕士学位获得者25人，占教学队伍总数的74%。

3、年龄结构：50岁以上8名，占24%；35至49岁教师25名，占74%；35岁以下教师1名，占0.3%。以年富力强者为主，形成较为合理的年龄梯队。

4、学缘结构：在全体实验教师中，10名教师毕业于其他院校，占29%；其中，4名教师毕业于国外著名艺术院校，占12%。

5、专业结构：各实验课程均配备2至4名专兼职教师，由高职称教师主讲，形成较为稳定、均匀的专业梯队。

（二）队伍建设的举措与取得的成绩等。

今年，在学院的支持下推进师资队伍建设，本年度2名教师进入我中心教师队伍，分别进入版画、雕塑实验室工作。其中一名教师毕业于波兰佛罗茨瓦夫艺术与设计学院，并获得艺术学博士学位，另一名教师从山东艺术学院调入，并获得中央美术学院硕士学位。二人的加入不仅充实了我中心版画、雕塑实验的专业教学。同时，优化了中心教学队伍的学源结构、年龄结构，为中心教学队伍今后的发展积蓄了力量。为培养青年实验教师及实验员业务水平，选派1人参加国家艺术基金人才培养项目，1人参加由中央美术学院视觉艺术高精尖创新中心和造型学院雕塑系主办的“理查·迪肯当代雕塑高级研究班”课程。1人作为访问学者赴中央美术学院从事“当代雕塑的公共性”研究。本年度中心实验教师2人入选天津市高校中青年骨干创新人才培养计划，1人获天津市特聘教授、1人获天津市青年学者。

三、教学改革与科学研究

（一）教学改革立项、进展、完成等情况。

本年度中心新教材的编写出版工作继续进行。雕塑专业的《木雕教程》、《石雕教程》、《公共艺术教程》、《石窟寺考察》，版画专业的《套色木版画教程》、《数码版画教程》，6部教材都在编写之中。在课程方面，继续邀请各领域专家、学者参与实验教学。本年度除按计划完成法国土昆美术学院教授佟明教授在雕塑实验室的专业教学工作之外，雕塑实验室举办了郅敏的《无穷尽的创作方法论》、雷尼霍夫曼的《雕塑——离开基座》、宋伟光的《对学术的认识与方法》等学术讲座12项。版画实验室邀请南京艺术学院张放教授主讲《水印木刻版画》、邀请中央美术学院李帆副教授主讲《从版画教学到基础教育》等学术讲座。在学术讲座的过程中，来访专家对部分学生的作品给予点评。部分专家还深入实验室进行了短期授课，并对学生创作予以辅导。相关课程的年轻教师旁听了来访专家的讲座及课程。通过与专家的交流，青年教师为今后的教学改革积累了宝贵经验。

（二）科学研究等情况。

2019年度利用中心实验教学条件，实验教师获得、完成科研立项5项，其中省部级以上科研立项3项，校级科研立项2项。完成天津市教委社会科学重大项目——《天津地域版画传承与创新研究》1项。该项目历时3年，今年完成。项目组编辑的《天津地域版画》画册及展览为今后天津版画的研究提供了新的研究思路和材料。同时，项目成果可以直接转化为艺术类院校版画专业的理论课程，对天津版画的创作与教学有着积极的意义。本年度教师作品入选国内外各级展事130项，其中入选由中国美术家协会举办的第十三届全国美术作品展5件，参加进京展作品2件。教师作品获得省部级展览、竞赛奖项1项，国际大学生雪雕大赛三等奖。在“2019湖南（醴陵）国际陶瓷产业博览会”展品大赛等在各类组织举办的展览及赛事中，获得各种奖项6项。14篇研究论文发表于各类学术性刊物，其中重点刊物收录1篇，学术会议论文3篇。实验教师举办个人作品展1次。

四、信息化建设、开放运行和示范辐射

（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。

除了美术学实验中心网站，我中心信息化资源的推广主要利用与版画系、雕塑系联合建立了以专业为单位的微信平台。利用微信公众号，中心更有效地组织、宣传各种展览、讲座等学术活动以及学生党建等活动。今年，版画实验室公众号共发出推送51篇，其中关于学术活动（版画系讲座，展览）23篇、学生活动类10篇。雕塑实验室的微信公众号粉丝量已达2589，推送文章的点赞率和转发率比去年同时期增加35％。在微信公众平台增加了学生的信息获取量，其不仅丰富了学生的学习方式、拓宽了学生的视野，同时，增强了师生之间、学校与社会之间、专业之间的互动性，取得了较好的学术效果和社会影响。

（三）开放运行、安全运行等情况。

本年度中心主任与学校继续相关安全责任书，逐级落实实验室安全管理责任，继续执行实验员每日检查，中心主任每月进行安全检查制度。对实验室使用化学品，从购置到使用管理执行严格台账制度。对在检查中发现的安全隐患及时处理。中心继续执行“三开放原则”下的实验室开放。今年，我中心版画实验室已安装人脸识别的门禁系统。系统通过身份识别，该系统准确记录每一位进出工作室师生的时间。该系统与学校安保系统连接，从而大大提高了工作室准入的安全性。针对新的门禁系统，中心已安排相关工作室的实验人员进行管理，职责落实到人。此项举措，在确保实验教学顺利进行地同时，努力营造学生自主实验、个性化学习的实验环境，提高了学生参与开放实验的热情。中心继续加强实验室安全宣传教育工作力度，2019年度组织学生安全教育培训1600人次，中心下属各部门本年度内未发生消防等安全事故。

（四）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。

一年来中心教师在教学与科研工作之外，开展了广泛的国内外学术交流。在加强自身建设的同时，积极发挥示范引领作用。

1、主办或与各学术组织、社会机构联合举办学术展览3项。中心主办“大美之艺”——陈九如先生艺术回顾展，该展展出了陈九如先生创作的石版画、水彩画、素描等不同媒介的作品312件，各类文献、创作手稿、历史资料千余件，同时出版了画册。陈九如先生是在石版画创作、教学上极有贡献的版画家，其创作及理论对今天版画专业教学的发展仍具启示意义。此外，中心参与策划举办“同行”——京津冀当代青年雕塑家提名展、“渡口3.0”——当代天津青年艺术家群展。该展展出了雕塑实验室师生的最新作品，进一步向社会宣传我中心的雕塑专业。

2、中心2位教师参加了由中国版艺委会、中国湖南吉首市委、市政府主办的“神秘湘西.吉祥首府”——庆祝新中国成立70周年全国知名版画家文艺扶贫暨第四届“翰墨情.吉首梦”文艺采风活动展。该活动旨在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深化文艺界“不忘初心.牢记使命”主题教育，引导广大文艺工作者牢固树立“以人民为中心”的创作导向，更好地肩负起“精准扶贫”的文艺责任，献礼新中国七十华诞，推进湘西吉首文旅融合发展。2位教师通过深入湘西革命老区实地采风进行了主题创作，并向吉首市文联捐赠的画作，为当地的文化事业做出了贡献。

3、本中心教师完成了国家艺术基金2019艺术人才培养资助项目《泥人张彩塑走进高校》。该项目展开了为期两个月的集中培训，面向全国招收30名学员。项目课程聘请了国内外专家30余名。项目集中培训期间，学员的临摹、创作作品近60件。该项目为“泥人张彩塑”艺术的传承与发展作出了有益尝试，并在全国艺术高校雕塑创作领域传统雕塑的“在场性”问题进行探讨，也为京津冀艺术领域协作发展贡献了力量。

五、示范中心大事记

（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。

（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。

（三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等。

六、示范中心存在的主要问题

实验中心通过自查自评，认为对于未来中心发展而言，以下三方面工作有待提高。

1、进一步明确实验室职能和协调管理

首先是机构调整。原先的实验室是依托于艺术制作材料来划分，实验教学与各专业的课程难以区分，在课程实施和管理上存在混乱的情况。艺术学科的发展受当代艺术理念的影响也趋向于材料的综合。故此，根据当下艺术教育的变化，实验室的界定和构成依据美术作品的类型分化为“印刷艺术实验室”、“绘画材料实验室”、“空间艺术实验室”三个实验类型板块，囊括了目前我中心原有的各材料工作室。既便于管理和统筹同时也为未来增添新的实验室功能预留了发展空间。

2、加强实验室的共享平台建设

实验室平台建设将对各专业方向内涵拓展形成有利的支撑作用。也使得专业教学可以全力集中于创作理念、艺术表达、基础教学等方面的拓展。共享实践操作的经验也会反作用于本专业创新能力的提升和教改的促进，是互为作用。有利于绘画、雕塑等专业教学的“当代艺术”环境融入。逐步形成各专业教学和实验教学平台并行的格局。在今后的建设思路上，扩大共享平台的服务理念将作为实验中心的长期发展目标。

3、提升成果创新优势

中心以现有格局为基础，在未来4年中，大力提升优势领域的设备、技术的提升改造。从今年开始，印刷实验室、空间艺术实验室板块中的平版画实验工作室及雕塑实验工作室已经计划逐步升级现有设备；绘画材料实验室板块中的壁画材料和油性材料工作室的工作空间和研究项目上制定了逐步发展的具体实施方案。改善硬件和服务质量的同时，加强与教改的配合，促进学科发展的力度，加速实验教学成果质量的逐步提升。

七、所在学校与学校上级主管部门的支持

根据《天津美术学院师资队伍建设规划》精神，学校批准招收、调入2名青年教师的加入实验教学队伍。二人的加入优化了中心教学队伍的学源结构、年龄结构，为中心教学队伍今后的发展积蓄了力量。今年时逢举办第十三届全国美术作品展，学校大力支持实验教师的科研创作。学校组织专家对教师参展作品草稿进行汇看，并给予一定的材料费用补助。在实验设备的升级上，学校的上级主管部门特划拨160余万元用于购买性能最佳的进口石版画印刷机，此举解决了我石版画工作室印刷设备的老旧问题。此项购置是去年在全校范围内，针对设备升级投资规模较大的项目。

七、下一年发展思路

按照学院“十四五”总体规划及今年任务完成情况，我中心2020年度工作计划如下：

1、继续完成日常管理工作，增进实验教学效果，服务于教学系部。

2、完善中心管理架构的设计，形成较为合理的实验平台布局。完善中心的管理层次及明确职责，制定相应的规章制度。

3、加强实验技师队伍建设。2020年度有计划地增加实验师岗位，使部分实验室达到管理及实验教学运转的基本条件。

4、改善和开放实验室现有条件，对突出影响实验教学的设备、环境，按实际情况在购置和维修计划中排序，以便有效提高教学服务质量。

5、创建和整合新的实验教学平台，形成初步规模。创建壁画实验室，整合中国画材料实验室，有步骤地完成实验平台五年计划的第一阶段建设任务。

6、继续对工作室消防、设备的安全检查工作常抓不懈，及时排查消除隐患，确保教学的安全环境。

注意事项及说明：

1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”“国际一流”等词。

2.文中介绍的成果必须带有示范中心成员的署名。

3.年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。

4.模板中涂红色部分较上年度有变化，请填写时注意。

第二部分 示范中心数据

（数据采集时间为 2019年1月1日至12月31日）

一、示范中心基本情况

注：（1）表中所有名称都必须填写全称。（2）主管部门：所在学校的上级主管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。

二、人才队伍基本情况

（一）本年度固定人员情况

注：（1）固定人员：指经过核定的属于示范中心编制的人员。（2）示范中心职务：示范中心主任、副主任。（3）工作性质：教学、技术、管理、其他。（4）学位：博士、硕士、学士、其他，一般以学位证书为准。（5）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。

（二）本年度兼职人员情况

注：（1）兼职人员：指在示范中心内承担教学、技术、管理工作的非中心编制人员。（2）工作性质：教学、技术、管理、其他。（3）学位：博士、硕士、学士、其他，一般以学位证书为准。（4）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。

（三）本年度流动人员情况

注：（1）流动人员：指在中心进修学习、做访问学者、行业企业人员、海内外合作教学人员等。（2）工作期限：在示范中心工作的协议起止时间。

（四）本年度教学指导委员会人员情况

注：（1）教学指导委员会类型包括校内专家、外校专家、企业专家和外籍专家。（2）职务：包括主任委员和委员两类。（3）参会次数：年度内参加教学指导委员会会议的次数。

三、人才培养情况

（一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况

注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。

（二）实验教学资源情况

注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业培养方案中独立设置学分的实验课程。

（三）学生获奖情况

注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。

四、教学改革与科学研究情况

（一）承担教学改革任务及经费

注：（1）此表填写省部级以上教学改革项目（课题）名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。（2）文号：项目管理部门下达文件的文号。（3）负责人：必须是中心固定人员。（4）参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*，非本中心人员名字后标注＃。（5）经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。（6）类别：分为a、b两类，a类课题指以示范中心为主的课题；b类课题指本示范中心协同其他单位研究的课题。

（二）承担科研任务及经费

注：此表填写省部级以上科研项目（课题）。

（三）研究成果

1.专利情况

注：（1）国内外同内容的专利不得重复统计。（2）专利：批准的发明专利，以证书为准。（3）完成人：所有完成人，排序以证书为准。（4）类型：其他等同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。（5）类别：分四种，独立完成、合作完成-第一人、合作完成-第二人、合作完成-其他。如果成果全部由示范中心固定人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与其他单位合作完成，第一完成人是示范中心固定人员则为合作完成-第一人；第二完成人是示范中心固定人员则为合作完成-第二人，第三及以后完成人是示范中心固定人员则为合作完成-其他。（以下类同）

2.发表论文、专著情况

注：（1）论文、专著均限于教学研究、学术论文或专著，一般文献综述及一般教材不填报。请将有示范中心成员署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著为序分别填报。（2）类型：SCI（E）收录论文、SSCI收录论文、A&HCL收录论文、EI Compendex收录论文、北京大学中文核心期刊要目收录论文、南京大学中文社会科学引文索引期刊收录论文（CSSCI）、中国科学院中国科学引文数据库期刊收录论文（CSCD）、外文专著、中文专著；国际会议论文集论文不予统计，可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内容的论文重复。（3）外文专著：正式出版的学术著作。（4）中文专著：正式出版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。（5）作者：所有作者，以出版物排序为准。

3.仪器设备的研制和改装情况

注：（1）自制：实验室自行研制的仪器设备。（2）改装：对购置的仪器设备进行改装，赋予其新的功能和用途。（3）研究成果：用新研制或改装的仪器设备进行研究的创新性成果，列举1－2项。

4.其它成果情况

注：国内一般刊物：除“（三）2”以外的其他国内刊物，只填汇总数量。

    五、信息化建设、开放运行和示范辐射情况

（一）信息化建设情况

（二）开放运行和示范辐射情况

1.参加示范中心联席会活动情况

2.承办大型会议情况

注：主办或协办由主管部门、一级学会或示范中心联席会批准的会议。请按全球性、区域性、双边性、全国性等排序，并在类型栏中标明。

3.参加大型会议情况

注：大会报告：指特邀报告。

4.  承办竞赛情况

注：竞赛级别按国家级、省级、校级设立排序。

5.开展科普活动情况

6.承办培训情况

注：培训项目以正式文件为准，培训人数以签到表为准。

（三）安全工作情况

注：安全责任事故以所在高校发布的安全责任事故通报文件为准。如未发生安全责任事故，请在其下方表格打钩。如发生安全责任事故，请说明伤亡人数。

六、审核意见